一晃眼，我的初中岁月已经过去四十余载。半生辗转，许多年少的记忆都在时光里渐渐模糊，唯有初中语文老师周庆喜先生的模样，始终常驻心底。

与周老师相逢，是在20世纪80年代中期。那时，我从区中学转入乡中学，朴素的乡野校园，简单的青砖瓦房，成了我少年时光的新归宿，而年近五十的周庆喜老师，便是我踏入这片新天地后最温暖的光亮。他是我们的班主任，亦是我们的语文老师，土生土长的本乡人，一身质朴，身材矮矮墩墩，没有半分师长的威严刻板，待我们始终温和宽厚。我们私底下都叫他“喜庆老师”。

课堂上，周老师传道授业，一丝不苟；下课铃声一响，他便褪去拘谨，与我们这群少年说笑闲谈，眉眼和蔼，平易近人。在那个懵懂青涩的年纪，他的包容，让远离旧环境的我，快速在新校园找到了归属感，也让枯燥的求学时光，多了许多暖意与欢愉。

我那时学业还算优异，特别是语文成绩好，因此被周老师选为班长，成了他最得力的小助手。周老师的讲课风格轻松幽默，像与朋友摆龙门阵一样亲切，讲到动情之处，或慷慨激昂或细腻婉转，引发大家强烈情感共鸣，使课堂充满活力和感染力，让大家更能领会蕴藏在文字背后的语文世界。

我自幼偏爱文字，也幸而遇见了敬文字、惜才情的周老师。那时我写的作文，常常被他当作范文，在课堂上一字一句地朗诵、细细点评。那些被当众肯定的瞬间，那些温柔恳切的评语，像一粒粒种子，悄然在我年少的心田生根发芽，滋养着我对文字的热爱与坚守。往后半生，我始终与文字为伴，从事与文字相关的工作，究其根源，皆是得益于周老师当年的悉心栽培与用心成全。是他，为我的人生埋下了文字的伏笔，铺就了我半生的职业道路。

周老师的家在农村，离乡中学有三公里路程，不通公路。寒来暑往，朝暮往返，他始终靠着一双脚风雨无阻地奔赴讲台。

师生情谊，从来都是双向的温暖。感念师恩的我们，也总想为老师多做些力所能及的事。每到农忙时节，我便邀约班里几个吃苦耐劳、会做农活的男生，趁周末前往周老师家中，帮他做一些农活。少年的我们手脚笨拙，农活做得不算娴熟，却满是赤诚真心。田埂下，师生在秧田并肩劳作的画面，成了最纯粹、最动人的风景。

对于我来说，半生最难忘的还是一堂关于《苏州园林》的语文课。初二的语文课本里，叶圣陶先生笔下的苏州园林，亭台楼阁、曲水回廊，一步一景，如诗如画。周老师讲解这篇课文时，字字深情，句句沉醉，言语间满是对江南胜景的向往。他沉浸在文字勾勒的雅致意境里，眉眼间皆是憧憬，可讲到文末，却轻轻叹了口气，语气里藏着无尽的遗憾与无奈。

那个年代，寻常百姓出门旅游是一种奢望。他望着台下的我们，特别是最后目光落在我身上，轻声说道：“这辈子我是没有机会去苏州园林看一看了，将来如果你们当中有人去往江南，一定要替我好好看看那一方人间美景。”

寥寥数语，质朴又怅然，跨越四十载光阴，至今仍清晰回荡在我耳畔。那是一位乡村教师藏在心底的诗与远方，是被岁月与生计困住的小小期许，也是他寄托在学子身上的美好期盼。

岁月流转，时代变迁，我们早已拥有了说走就走的底气。我不知道后来，经济宽裕的周老师是否得偿所愿，亲自踏上江南大地，一睹苏州园林的绝代风华。而我数次出差途经江浙大地，数次与江南咫尺相望，却终究一次次擦肩而过，至今未能奔赴那场跨越半生的约定，想来满心愧疚，亦满是怅然。

毕业后，我先在本地的乡政府工作，终日为乡村琐事公务奔波，忙碌的生活裹挟着我，与周老师的交集渐渐变少，鲜有登门探望、闲话家常的机会。再后来，我到城里工作，师生之间的相见更是寥寥无几。

可我始终知晓，周老师一直牵挂着我。他听闻我进了报社成为一名记者，深耕文字领域，满心欣慰，逢人便夸赞，说我不负师恩、不负年少所学。于他而言，学子学有所成，便是最大的慰藉；于我而言，能成为老师的骄傲，是半生最珍贵的荣光。

如今，四十余年风雨匆匆，少年已然暮年，年少故人散落四方。经年辗转，我再未听到周老师的消息，不知这位温和敦厚的“喜庆老师”，如今是否安然健在，我深深地想念他。而那场未完成的姑苏之约，那份藏在心底的师恩暖意，终将伴随我余生，岁岁难忘。

作者：舒官文

来源：达州市融媒体中心

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